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广丰县特殊教育事业发展规划(2006--2010年)

发布时间:2014-06-17 14:57:25

为全面普及九年义务教育,全面提高义务教育质量,推进教育强县建设,促进我县特殊教育事业持续、协调发展,根据省市有关要求,结合我县实际,制定本《规划》。

一、指导思想

以党的十六大五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。促进残疾儿童少年发展,提高残疾儿童少年适应社会生活的能力,努力满足残疾儿童少年受教育的需求,全面提高特殊教育质量和效益,促进全县特殊教育事业持续、健康发展。

二、工作目标

认真贯彻落实《广丰县教育事业十一五发展规划》,到2010年,全县实现:

1、采取多种形式对残疾幼儿实施1—2年学前教育。

2、充分保障残疾儿童少年接受义务教育的权利,适龄残疾儿童少年义务教育的入学率、保留率达到或接近健全儿童的水平(中度智残除外)。

3、努力提高视力、听力残疾学生高中阶段教育的普及率。

4、积极创造条件,为残疾人提供更多的接受高等教育的机会,提高残疾人的文化和职业技能素质。

5、从事特殊教育的教师具备国家规定的特殊教育教师资格,专任教师受到比较系统的特殊教育专业培训。

三、主要措施

以国家教育部《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》为依据,健全各项管理制度,加强全程管理,提高特教水平。坚持全面、规范、实效、科学相结合的原则,认真研究特教规律,积极探索特殊教育工作的评价机制,促进特教工作的全面落实。

(一)加强宣传,提高对特殊教育的认识

残疾儿童少年与普通儿童少年一样有同等受教育权利,国家、社会、学校都有责任为残疾儿童少年提供学习机会。要通过多种宣传渠道,进行广泛宣传,在普法教育中把宣传《义务教育法》和《残疾人保障法》结合起来,提高大家对特殊教育的认识,从而形成领导关心重视、社会热情支持、学校积极接纳、家长主动送学生就读、残疾孩子愿意上学的可喜局面。

(二)严格执法,普及残疾儿童少年义务教育

每年春季,教育行政主管部门积极与有关部门配合组织全县适龄残疾儿童少年的调查摸底工作,了解第一手残疾儿童少年的资料。暑期,各乡镇中心学校负责组织好残疾儿童少年的入学工作。开学后,组织秋季调查,对照春季调查表,逐一了解各乡镇残疾儿童少年入学情况。学校实行零拒绝制,不得以任何理由拒收残疾儿童少年,确保具有学习能力的残疾儿童少年全部入学,接受义务教育。

(三)加强培训,努力建设一支德才兼备的特教师资队伍

1、加强教师职业道德建设,使特殊教育教师安心特教事业,爱岗敬业,为人师表,教书育人。

2、将特教师资队伍培训纳入教师继续教育规划,使有关教师受到比较系统的特殊教育专业培训。

3、逐步建立并完善特殊教育质量的评价、奖励制度及办法,激励教师做好特殊教育工作;对承担随班就读工作的教师给与一定的岗位补助。

(四)遵循特殊儿童的身心发育与成长规律,从特殊儿童的成长需要出发,推进素质教育

1、采取各种有效措施,有计划地实验并逐步推广普通幼儿园招收轻度残疾幼儿的;积极支持、大力发展以社区为依托,公办与民办相结合的多种形式的残疾儿童学前教育和早期教育服务网,确保残疾幼儿“早期发现,早期干预,早期教育”目标的实现。

2、培养残疾学生自尊、自信、自强、自立精神和社会适应能力,充分发挥各种教育阵地、学校管理、教育评价等各种教育手段的作用,努力营造平等、融洽、生动的教育氛围,促进残疾儿童健康成长。

3、教育行政部门认真研究特殊教育的特点和规律,推广随班就读小组合作学习的先进经验,促进特殊教育的持续发展。

(五)逐步增大特殊教育投入,推动特教工作再上新台阶

1、坚持“地方政府负责,分级管理”的原则,加大特殊教育的投入,不断改善残疾学生的学习条件。

2、认真落实对残疾儿童少年接受义务教育阶段杂费的有关政策,关注特殊儿童的生活状况,确保特殊儿童的入学率达到或接近健全儿童的水平。